FMICS シンポジウム 2021 学び続ける わたしたちは たくましく輝きます

　FMICS シンポジウム 2021。高等教育問題研究会 FMICS は４０年間、原理原則を大切にして、仲間とともに、大学の明日を語り合ってきました。
　今年もZOOM会議室にご参集いただきます。
　ＦＭＩＣＳと言えば、夜が明けるまでワイワイガヤガヤと語り合うと言われてきました。この伝説と伝統をオンラインでも再現します。圧倒的な集中力と全てを包み込むあったかさで、時代の激流を乗り切る「想い」をぶつけ合い、大いに語り合うことといたします。

今年もよかったね！！
皆さまの積極的なご参加で、これまでの対面シンポジウムに負けることなく語り合い、「今年もよかったね」の一言を束ねることといたします。
　お仲間、学生・生徒さんをお誘い合わせの上、ご参加くださいますようお願いいたします。

　私たちは、一人ひとりが、変わることに覚悟と勇気を持ち、チャレンジしながら、学生の可能性を花開かせるために、強い信念で地道に取り組んでいきます。一人ではできないことも、あなたとわたしのTHINK BIG を束ねれば、むずかしいことではありません。

　不確実な時代だからこそ、「学び続ける」ことに注力します。うれしいことに、原理原則、基本の「キ」である「学び続ける」という素敵なキーワードが、３７回目の今回まで残っていました。
　コロナに負けないという強い思いを、たくましく輝くことで見える化します。私たちの明日に向
かう１人ひとりの決意表明を束ねることによって、ＦＭＩＣＳ人は元気元気元気になるのです。

　ＦＭＩＣＳシンポジウムは、学び続けることについて、皆さまと確認し合います。解題・主張・展望、登壇される皆さまの熱い想いに耳を傾けます。続く、４名１チームのBREAKOUTSESSIONでは、皆さまの２０２２年を希望の１年にするための決意を交換していただきます。その後は、茶話会で、更に、元気元気元気を束ねることといたします。

【日時】　2021年１２月２７日（月）
　　　研究会　午後８時〜９時３０分
Breakoutsession　午後９時３０分〜１０時３０分
　　　茶話会　午後１０時４０分〜

【使用媒体】　Zoomミーティング

【テーマ】　学び続ける
　　 わたしたちは　たくましく輝きます

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自動車の究極の安全装置

　今の自動車の性能は私が運転を始めた３０年近く前と比べても格段と向上している。とは言え、
昨今は高齢者による自動車事故がクローズアップされている。思えば私が運転を始めた頃は、変速機構がMT（マニュアル・トランスミッション）からAT（オートマチック・トランスミッション）に切り替わり始めた時期で、ATの操作ミスによる事故がクローズアップされていた。この事を思えば、今の事故についても新機構が運転者の中で定着するまでの過渡段階と言えるかもしれない。

　自動車の性能向上は主にエンジン性能や制動性に関する物であるが、それ以外にも良く考えられて設計・製造されている。例えば、F1カーなどを真正面から見ると、タイヤがハの字に装着されているケースがある。これを「ネガティブ・キャンバー」と言って、コーナリング時に遠心力に対して車体をより踏ん張らせる目的で設定される。巷にはとんでもなくハの字にした車を見かける事があるが、これは単なるファッションであって車体及び財布に何１つ良い事はない。ところが、ノーマル車では整備のために車体をリフトアップしたときに、タイヤが逆ハの字になっているはずである。これを「ポジティブ・キャンバー」と言い、ネガティブ・キャンバーと逆で、コーナリング時に車体が踏ん張らない様にしている。

　もう１つの例としては、自動車を真上から見たとき、タイヤがハの字になっている場合がある。これを「トー・イン」と言って、ゼロヨンと言う400mの直線を全速力で走るレースで使用される車体でよく設定されている。コースにコーナーがないので、まっすぐ走る際の安定性を最優先に考え、トー・インに設定している。ところが、ノーマル車体の場合、トー・インだと交差点等で上手く車体を曲げられなくなる。そのため、ノーマル車体は逆ハの字、つまり「トー・アウト」に設定されている。とはいえ、トー・アウトの設定は高速走行時の直進安定性は損なわれる事になる。

　これ以外にも数多の設定がノーマル車体に施されているが、その共通した方向性の１つは「運転が怖い」と思わせる事である。因みに、ノーマル車の設定の別の方向性に静寂性があるが、度を過してこれを指向しない方がいい。車体の異変に関する情報は聴覚からしか入力されないからだ。話を元に戻すと、許容を越えた速度でコーナーに侵入すれば車体が外に吹っ飛んで事故を誘発しかねない。また、許容を越えた速度で高速を走ればハンドルがふらついて事故を誘発しかねない。これらはいずれも我々の五感に「怖い」という思いを抱かせる。それをして、我々は自動車を安全に運転しようと意識づけるのである。その意味において、自動車の安全運転の究極の装置、それが我々の五感なのである。

（中村 勝之）

オモロイものをつくろうやないか

　日本経済新聞社は第70回日経広告賞（2021年）大賞に大日本除虫菊を決定。7月5日朝刊の全面広告には「インターネット広告とは大違い！」というフレーズの下に「いま、いいよね。一方通行の新聞広告」というコピーが大写し。さらにウェブ広告と比較して新聞広告が優れているとされる点を書き連ねてある。

【新聞広告は、あこぎなことしないから安心だよ！】
・「この広告を見て、この商品をかいたくなったかどうか教えろ」なんて言わないよ！
・「ポイントやるから個人情報よこせ」なんて言わないよ！
・この新聞広告、途中で見るのやめた人の数を数えたりしないよ！
・「この広告見たやろ、そしたらこの広告も見ろ」なんて言わないよ！
・「広告見て買ったな、そしたらもう一回買え」なんて言わないよ！
・あなたが、いつ、どこでこの広告見てるかなんて知らなくていいよ！
・この新聞広告を見た後、何をしてるか詮索なんてしないよ！
・「へぇ、こんな商品あるんだ。今度買ってみよう」・・・それだけで・・・十分だよ。

　そして同社の殺虫剤に関する情報を写真付きで掲載。企業ロゴを添え「これからも新聞広告と共に KINCHO」と紙媒体に寄り添う姿勢を示す。続いて紙面上のQRコードを読み込みウェブサイトに飛ぶと「デジタル時代のプレミアムキャンペーン！」の文字。デカデカと書かれた「DIGITAL KINCHO 4G（デジタルキンチョーフォー
ジー／4種のゴキブリ製品）」の文章が左右にせわしく動いている。画面をスクロールした先にあるのは東西南北を守る四神（ししん）、なぜかキンチョウ製品の写真が載った極彩色のイラスト。「デジタルお札」と銘打ち、SNS上でのシェア用・スマホの壁紙用など複数の画像データを用意している。
　極めつきはサイトのソース確認画面の仕掛け。ページを構成する文字列がおなじみの「KINCHO」表記とコーポレートシンボルである鶏の頭の形に並んでいる。ちなみにサイトのURLは、「internet/daisuki（インターネット大好き）」。広報担当者曰く今回はもうひとさじ��スパイス�≠�加え「大事なのは『広告なんて、誰も積極的に見ようとしていない」ということ。そんな広告に、新聞読者に目を通して頂くため、デザインを考えました」「これは、いわゆる『オチ』。『結局はウェブか！』と、目にした方々に突っ込んでもらえたらうれしい。ただそれだけです」新聞広告の一番下に「新聞はめくるだけでskip！」心憎いユーモア感覚！

（宮本 輝）

FMICS BOOK PARTY 24-343 藤原 伊織 『テロリストのパラソル』

「FMICS BOOK PARTY」は、本を読んで＝INPUT、人に伝えて＝OUTPUT、理解を深めあう「安全な場」です。ワイワイガヤガヤ、仲間とともに本を読むことの楽しさを共有します。

【日時】　2021年１１月２２日（月）　午後８時〜１０時
【使用媒体】　Zoomミーティング

【指定図書】　藤原 伊織 『テロリストのパラソル』 角川文庫


　【推薦者】　三井 道隆 （三菱商事関西支社事業開発部部長代行）
【参加要件】　指定図書を読破された方
　【参加費】　無料
【参加定員】　１５名
【申込締切】　2021年１１月２０日（土）
【事前課題】　＊MUSTとします。

1. 自己紹介　400字以内


2. 『テロリストのパラソル』の帯のポップコピーを考えてください。


3. 読んだ直後の正直な感想を一文で表すと？


4. アウトプットする＝読み聞かせをしたいと思う３箇所を選んでください。


5. お勧めの一冊を、例えば、「絶対に、元気元気元気に成る一冊」のような冠を付けて紹介してください。


6. −1. 「テロリスト」と「信心者（殉教者？ 愛国者？ どれでも結構です）」の違いって何でしょうか？
   
   −2. この本を読んで、俳句を一句お願いします。なお、俳句よりは短歌がよい、絵や写真が良いといった表現・アートの手段は問いません。

【申込＆事前課題提出先】
　shingi（アット）obirin.ac.jp　高橋 審議
　yoneda（アット）fmics.org　米田 敬子

★１２月２８日（火）の推薦図書★
　石牟礼 道子 『苦海浄土』 講談社文庫
　推薦者　小坂 和輝 （こども元気!!クリニック・病児保育室 理事長／院長）

FMICS １１月例会（第744回例会） 大学淘汰の時代に見直すキャンパス・ファシリティ 〜 大学に通ってみて感じる“無駄”“施設への要望”を語り合おう 〜

　キャンパス・ファシリティについては、これまで３回、２０１７年８月例会、２０１８年１２月例会、２０２０年９月例会で取りあげました。
　いよいよ、「そして、建物だけが残った」が、非日常ではなくなることが危惧されます。
　コロナ禍の終焉が見えて来た今、想定を超える時代の変化に対応するためにキャンパス・ファシリティをキーワードとして大学経営を再点検することといたします。
　今回の問題提起は、もはや、一握りの施設管理担当者マターではありません。一人でも多くの関係者の意識を喚起し、問題意識を束ねなければなりません。
　学生の皆さんには、母校が「そして、建物だけが残った」にならないようにするためにも、施設を使うユーザーとしての“こうして欲しい、ああして欲しい”というニーズを忌憚なく開陳して欲しいのです。

【問題提起をされる興津さまからのテーマを考えるためのヒント】

　これまで３回にわたり、建物を建て替えるための資金準備が不足していること、学生数が減少する中では、持ちすぎている建物をダウンサイジングしていく必要がある事を主軸に語ってきました。
　基本金の考え方、施設に関する財務の基本、それがわかっていないから累積消費収支差額のマイナスを膨らませ続けている…との視点が中心でしたが、前回は、その問題を解決するためには、大学経営全般の課題を改善する必要があることにも言及させて頂きました。
　今回もスタンスに変わりは無いですが、職員の方には「パーキンソンの法則」（まじめにやるほど仕事量も支出額も限界まで膨張する）を考察のための呼び水として、構造的な問題に目を向けて頂こうと思っています。
　クライアントである学生の皆さんには、大学に通ってみて「これって無駄なんじゃないの？」と感じていることを制限なく挙げて頂きたい。また、施設に関しては「本当に欲しい、重要と思っているのは…」を語って頂きたいと思います。
　前者は教職員の方々の気づきの幅を広げることになり、後者は「ユーザーニーズを聞かずに最適化は成し得ない」と思うからです。積極的なご参加、ご発言を期待しています。

　コメンテーターは、大学職員と学生の皆さまにお願いしました。ブレイクアウトセッションは、「大学に通ってみて感じる“無駄”“施設への要望”」を出し合っていただきます。
　皆さまの積極的な参画、大いに発言をしていただくことにより、月例会、ＢＯＳ、茶話会は、ワイワイガヤガヤ元気元気元気になります。
　お仲間、学びの主役の学生にもお声かけいただき、ご参加くださいますようお願いいたします。

【日時】　2021年１１月１９日（金）
　　　研究会　２０：００〜２２：３０（Breakoutsession 含む）
　　　茶話会　２２：３５〜

【使用媒体】　Zoomミーティング

【テーマ】　大学淘汰の時代に見直すキャンパス・ファシリティ
　〜 大学に通ってみて感じる“無駄”“施設への要望”を語り合おう 〜

【問題提起】
　興津 利継 （竹中工務店・元桜美林大学大学アドミニストレーション研究科非常勤講師）
【コメンテーター】
　原田 健 （学校法人千葉学園経営指導室）
　佐藤 琢磨 （法政大学学務部学部事務課）
　田中 頌子 （湘南工科大学工学部 ２年生）
　巽 悠介 （摂南大学法学部 ２年生）

【参加費】　社会人2,000円（年会費を完納している場合は無料）　学生（会員・非会員問わず）無料

【申込＆問合先】　yoneda（アット）fmics.org　担当：米田 敬子
　参加定員　４０名
　申込締切　2021年１１月１８日（木）
＊参加エントリーをいただきますと参加費の入金を確認の上、資料を送付いたします。
＊当日、ミーティングへのご招待をいたします。

FMICS 茶話会 LOUNGE あなたが一目置かれるためのスパイス

　「ＦＭＩＣＳ 茶話会 ＬＯＵＮＧＥ」は、ワイワイガヤガヤ“あったかさの自己表現”をする「安全な場」です。
　毎月第２と第５木曜日。少し遅めの午後１０時（22:00PM）からスタートします。

■参加資格
　FMICS会員。皆さまが責任を持って紹介されるお仲間は、ゲストとしてご参加いただきます。

■タイムスケジュール
　挨拶TIME：　５分間　参加者全員一言自己紹介
　発表TIME：１０分間　最大延長＋５分間
　　「日常」（拡大解釈を歓迎します）を切り取ってください。発表者は、話しの内容を圧縮したCATCH COPYにします。
　応援TIME：１５分間　発表者がホクホクするように、参加者はほめます。

■発表　２０２１年１１月１１日（木）午後８時〜
桃山学院大学教授かっちゃん先生こと中村勝之さまに登壇していただきます。テーマは「あなたが一目置かれるためのスパイス」です。パワポを駆使してお話しいただけるとのこと、何が飛び出るか、大いに楽しみです。皆さまには、ぜひご参加ください。

■問合先 米田 敬子 yoneda（アット）fmics.org

ランチェスター戦略に見る「真ん中の悲劇」

　経済学には「規模効果」というものがある。通常、生産拡大を狙う企業は生産量を大きくしようとする程経費もどんどん拡大する「費用逓増」の状況に直面する。結局、生産拡大の結果実現する収益増と増えた経費とのバランスを考えざるを得ない。因みに、経費を生産性に置き換えれば、生産拡大を考えてもそこまでの生産性向上が望めない「限界生産物逓減」の状況と同値である。冒頭の規模効果とは、生産拡大を考えても費用の増加の程度が軽減される、生産性で言い換えればどんどん生産性向上が望める「限界生産物逓増」の状況を表す。ただし、規模効果を発揮するには扱われる財・サービスの特殊性や企業規模の影響を受ける。

　さて、大学業界においてもこの規模効果が発揮される場合があると言われている。その規模とは学生の在籍者数１万人を超える大学である。文科省に拠る諸策が所謂大手私学に有利に働くのは、おそらくこの規模効果の影響が大きいと考えられる。そして、在籍者数３千人未満の大学は文科省の諸策を忠実に実施する程に経費が掛かり、状況が改善するどころか悪化することが懸念される。こう考える時、規模効果の期待できない弱者である小規模大学が活き残るための戦略のヒントは、確かに「ランチェスター戦略」に帰着すると言ってもいいだろう。

　ただし、このランチェスター戦略を安直に受け止めるべきではない理由が少なくとも３つある。１点目は、在籍者数７千人程度の所謂中規模大学においてランチェスター戦略を取る余地が（小規模大学に比べて）小さいと考えられる事である。ならば、規模効果を発揮できるようになるまで規模自体を大きくしなければならないが、そのいずれを採用しようとも、それに伴う経費増はバカにならず、結局の所、（財務状況に代表される）体力勝負にならざるを得ない。それに耐えうる大学がどれだけあるのか、甚だ疑問である。２点目は、仮にランチェスター戦略で上手く生き残れたとしても、生き残った先の戦略は別の物を立案しなければならない事である。悲しいかな、人も組織も改革の初期段階では膨大な熱エネルギーを発散させるが、早晩消えていく物である。消える熱エネルギーを充填するには別なエネルギー源からの補填が必須である。所謂「エネルギー保存の法則」が如何なく発揮される。その別のエネルギー源がこれまでの組織維持に必須のものである程、体力維持が難しくなる事も、エネルギー充填に焦って当初の戦略が歪められる事も容易に想像がつく。

　そして３点目は、組織変革には人のエネルギーが必須であるのだが、「戦略」という言葉を妄信する余り、それを実行する人のエネルギーの結集を疎かにしがちになる事である。このとき、小規模大学であれば人のエネルギー結集にそこまでの労力を費やす必要はない。放置すれば生活の糧が奪われてしまうのだから。一方、規模効果の働く組織であれば、人のエネルギーがバラバラでもクリアできてしまう。それがまさに規模効果だから。そう考えると、中規模大学のエネルギー結集が一番難しいという事になる。中規模大学はランチェスター戦略を採用する小規模大学からの突き上げ圧力は（少なくとも現時点で）強い訳でもないが、さりとて、規模効果を発揮するまで規模を拡大するだけの体力に乏しい。よって、中規模大学が採用しがちになる戦略は「現状維持」に帰着する。ここに、かつて私の発言で一時期FMICSにおいて流行った「真ん中の悲劇」が出現する訳である。

　もし、中規模大学においてランチェスター戦略を立案するとしたら、どうすればいいか？ 私ならば、組織内の「有能な人材」を集めて彼らに自由に動いてもらう。ここで注意しなければならないのが「やる気のある人材」の登用には慎重になるべきだという事である。かつて本欄でも述べたが、「やる気のある無能な人材」が組織にとって一番邪魔である。その邪魔な存在を、ランチェスター戦略の実行部隊の中核に入れるのは自殺行為だと言っても過言ではない。その意味で、組織中枢にいる人が現場で動く人材の技能をどこまで的確に把握しているか、戦略立案の前段階で是非とも意識しておきたい事項である。

（中村 勝之）

ＮＤＤ

　今回は「リモコン迷子」が開発動機（2021年10月25日（月）日本経済新聞「経営の視点」より）に思わず目が留まった。「それ、一体誰が買うんや」。アイリスオーヤマの大山健太郎会長の口癖。開発担当の社員から様々な商品開発の提案が来るが、大山会長は業界的な横並び発想を嫌う。「主婦は財布に数千円、数万円を入れて買い物に来るときは常に真剣勝負。プロの目線は大体ずれる。買う側の視点で考えるように伝えている」（大山会長）。

　この10年で急成長したアイリスオーヤマ。同社を筆頭としたアイリスグループの年間売上高は東日本大震災が起きた2011年に2400億円弱だったが19年に倍増。20年は6900億円に達し、このペースでいくと22年には1兆円に達する勢いである。

　アイリスが急成長した理由は大震災以降の発光ダイオード（ＬＥＤ）需要の急増、デフレ下で値ごろ感のある家電商品が売れたことが大きいが、そもそも独創性の高い商品開発能力にある。ひと言で表現するならば、消費者行動の変容に応じたモノの定義変更である。

　例えば園芸であれば、「育てる園芸」から「飾る園芸」に変更。プランターやベランダ用の飾り付け商品をガーデニング市場に一気に広げた。ペットであれば、「番犬」扱いだった存在を「家族」に見立てる。それまでは外の犬小屋が中心だったが、室内用のサークルやトイレ用品など新たなマーケットを創造した。そして衣装ケース。中身が見えないカラーケースが主流だったのに対して、どこに何を置いているのかがわかる透明ケースを開発。「しまうケース」から「探せる衣装ケース」に意味を変えた。

　近年、業績を押し上げている家電製品も姿勢は同じ。国内消費が停滞している理由について「横並びの価格競争に尽きる。モノ中心の差別化では限界がある」と大山会長は指摘する。モノの品質はデジタル化で年々アップし不満はなくなる。しかし「コトへの不満はある。そこがキーワード」（大山会長）。

　例えば19年に本格参入した液晶テレビだが発想が面白い。パネルの品質は大手家電とも変わらず性能が劣ることはない。しかしそれではアイリスらしくない。テレビユーザーの悩みや不満を聞くと映りではなく、「リモコンが見当たらなくなり、チャンネルを変えられないこと」が問題だった。そこでテレビに直接音声入力をする「音声操作4Ｋ対応液晶テレビ」を19年11月に投入。初年度の出荷台数は予定の2割増だったという。来年には冷蔵庫に本格参入する予定だが、消費者の潜在的な不満を先取りした機能を備えているようである。ちなみに社内にアイデア発掘のための��秘密コード�≠ｪある。「なぜ、どうして、どうすれば」のＮＤＤ。シンプルな言葉の方が共有しやすく実用本位である。

（宮本 輝）

FMICS １０月例会（第743回例会） 地方の大学の試みから学ぶ PART2 〜 個性を活かせ！総花主義・平均主義・単独主義からの脱却 〜

　１０月例会は、９月例会で確認をしました「小強大学」を元気元気元気にするための戦い方についてをさらに深化します。

　９月例会で問題提起をされた小林さまは、小さくても強い大学「小強大学」と呼ばれています。　「昨年から続くコロナウイルス感染拡大によって、急速にデジタル化が進み、これまでの延長線上とは異なる形での、価値の生み出し方も可能になっています。社会環境が大きく変化する中で、どのような付加価値をつけて学生を社会に送り出す大学なのか、まずこれから議論してみるのも良いと思います」と、９月例会を総括されました。

　小が大をマネをしても戦いには勝てません。大が勝ちます。小は一点突破、持てるパワーを集中して、大に挑まなければなりません。弱者の勝ち方のノウハウとしての『ランチェスター戦略』は、大学関係者はマスターしていただきたいものです。
　
　時代の変化は、想定を遙かに超えています。私学振興・共済事業団は、2021年春、入学者が定員割れした四年制私立大学は46.4%に当たる277校になったと発表しました。入学定員充足率が上昇したのは、入学定員が｢3,000人以上｣ のみ、特に「600人未満」以下は厳しい数字となっています。定員割れ即倒産とはなりませんが、来年は、今年度の比ではなく悲惨となるのではないかと危惧されます。
　昔、炭鉱の閉鎖では、１、２件の場合は、手厚く対応いていましたが、ボロボロと出始めたところでなるに任せました。大学が同じようにならないことを願うばかりです。
　昭和４５年から令和２年までの補助金累積交付額は、13兆170億円と膨大な額です。にも関わらず、何も変わっていない。大学が多すぎる。世論の声に従って、補助金を２割カットすれば、600億となります。あり得ないこととは言え財政当局にはおいしい話しです。

　ご参加の皆さまには、日頃から感じていること、思うことを言葉にしていただきます。学生・生徒の皆さんの目から鱗の発言を束ねれば、思いもよらないヒントに出会うことが期待できます。
　皆さまには、お仲間、学生・生徒さんにお声かけいただきご参加ください。

【参考】

• 中央教育審議会大学分科会「魅力ある地方大学を実現するための支援の在り方について」令和３年８月


• 「カレッジマネジメント」May-June 2021

【日時】　2021年１０月２１日（木）
　　　研究会　午後８時〜１０時３０分（Breakoutsession 含む）
　　　茶話会　午後１０時３５分〜
【使用媒体】　Zoomミーティング

【テーマ】　　地方の大学の試みから学ぶ PART2
　〜 個性を活かせ！総花主義・平均主義・単独主義からの脱却 〜

【問題提起】
　高橋 真義 （桜美林大学名誉教授）
【実践報告】
　若杉 圭 （秋田大学教育文化学部技術部）
　木本 健太 （安田学園白鳥キャンパス統括部入試広報課）
　新藤 洋一 （福島大学アドミッションセンター 副センター長・特任准教授）
【コメンテーター】
　小林 浩 （リクルート進学総研所長・リクルート「カレッジマネジメント」編集長）

FMICS BOOK PARTY 23-342 宮口 幸治 『ケーキの切れない非行少年たち』

「FMICS BOOK PARTY」は、本を読んで＝INPUT、人に伝えて＝OUTPUT、理解を深めあう「安全な場」です。ワイワイガヤガヤ、仲間とともに本を読むことの楽しさを共有します。

【日時】　2021年１０月２０日（水）　午後８時〜１０時
【使用媒体】　Zoomミーティング

【指定図書】　宮口 幸治 『ケーキの切れない非行少年たち』 新潮新書


　【推薦者】　長井 美沙希 （取手聖徳女子高等学校 ２年生）
【参加要件】　指定図書を読破された方
　【参加費】　無料
【参加定員】　１５名
【申込締切】　2021年１０月１９日（火）
【事前課題】　＊MUSTとします。

1. 自己紹介　400字以内


2. 『ケーキの切れない非行少年たち』の帯のポップコピーを考えてください。


3. 読んだ直後の正直な感想を一文で表すと？


4. アウトプットする＝読み聞かせをしたいと思う３箇所を選んでください。


5. お勧めの一冊を、例えば、「絶対に、元気元気元気に成る一冊」のような冠を付けて紹介してください。


6. −1. 皆さまには、生まれる「疑問」をMEMOしながら、本書を一読してください。
   
   −2. 私が本を読んでいて思った「疑問」（１４本）を読んでください。最近の高校生は、こんなことに「疑問」を持つのだなと感じてください。
   
   【私が本を読んでいて思った疑問】
   
   1. 褒める教育に意味はないのだろうか。
   
   
   2. 障害を持った方々に限らず、思い込みと事実はどのように判断、分類されるのか(思い込みってなかなか気づけないけど…)。
   
   
   3. 著者の思考のように非行少年がいじめだと思い込んでストレスをためているのだとしたら、周りがイジメを察知するのは困難ではないだろうか。
   
   
   4. 対人スキルのように客観的に自分ではかることのできないものをどうやって問題があると判断するのだろうか。
   
   
   5. 少子化が進み、子供の数が減少している中で、未来を託された子供たちのために、私たちには何ができるのだろうか。
   
   
   6. p56- 13〜p57−7に書かれているように、わからないけれども叱られることを恐れて(他にも羞恥心などから)わかったふりをする子供は非行少年に限らずたくさんいる。良くも悪くも、そんな子供たちに私たちはどのようなアプローチができ、改善することがきるのだろうか。そもそも治す必要はあるのか。
   
   
   7. 知的障害の種類がどんどん増え続けている今、本当に支援を必要としている人に支援はいきとどいているのだろうか。
   
   
   8. 軽度の知的障害を持った方に必要な支援はなんなのだろうか。今はどんな支援があって、どんな問題があるのか。
   
   
   9. p113に書いてあるような虐待を防止する支援を実現するためには、どのようなアプローチをすればいいのだろうか。
   
   
   10. 教員に本書が求めるようなスキルを身に着けさせることはできるのだろうか。
   
   
   11. 生きやすい世界にするためにはどうすればいいのだろうか。(彼らの内面を変えるのではなく、社会を変えるとしたら)そもそも生きやすい世界とは。
   
   
   12. 本書の解決策以外にいい対策はないのだろうか。
   
   
   13. トレーニングを行えば解決できるのだろうか。
   
   
   14. 学校教育に丸投げでいいのだろうか。そもそも、学校教育の転換は実現できるのだろうか。
   
   −3. このステップを踏んでいただき、私が皆さんになげかける「疑問」５本の中から１本を選んで、回答してください。
   
   【皆さんに投げかける疑問】
   
   1. p6 に書かれているように、現代は現場のニーズに応えられているかどうかが重要視されています。皆さんなら、現場のニーズに応えるためにどのような行動や対策をとるべきだと思いますか(自由な状況・条件で答えてほしいです)。
   
   
   2. 非行少年が生まれる要因として、生活環境は関係していると思いますか。理由も教えてください。
   
   
   3. p20の少年が描いたものを再現した図を見てどんなことを感じましたか。直感的でいいので、著者以外の見解を教えてください。
   
   
   4. p34の少年が描いたものを再現した図を見てどんなことを感じましたか。自由に書いてください。
   
   
   5. 本を読む前と呼んだあとで、どのような心境の変化がありましたか。

【申込＆事前課題提出先】
　shingi（アット）obirin.ac.jp　高橋 審議
　yoneda（アット）fmics.org　米田 敬子

★１１月の推薦図書★
　藤原 伊織 『テロリストのパラソル』 角川文庫
　推薦者　三井 道隆 （三菱商事関西支社事業開発部部長代行）

★１２月の推薦図書★
　石牟礼 道子 『苦海浄土』 講談社文庫
　推薦者　小坂 和輝 （こども元気!!クリニック・病児保育室 理事長／院長）